Alejandra Bosco
En este artículo la autora repasa sobre algunos de los prejuicios que nos llevan a considerar que el uso de las tecnologías necesariamente nos lleva a una propuesta educativa mejor e innovadora.
Esta argumenta que la mejora pasa, más que por usar estos medios, más bien por reflexionar con qué sentido los usamos, y cómo nos ayudan a darle sentido al mundo que nos rodea, se trata de promover un uso reflexivo, de los medios, y por tanto también de las TIC, este es elegido en función de situaciones particulares de enseñanza. Su utilización es precedida por su apropiación ya sea que ésta se manifiesta porque es el mismo profesorado o alumnado quien los produce, o bien porque los eligen, dándoles a su utilización, un significado y uso personal.
Así, los usos de los medios tecnológicos, ofrecerá resultados muy diferentes dependiendo del contexto en el cual se apliquen, ya que serán aquellos quienes tengan que trabajar con esas herramientas los que les impriman su carácter definitorio, dependiendo de las características de su cultura, normas, valores y concepciones, aún cuando todos utilicen los mismos medios o artefactos, ya que la tecnología tiene significados muy diferentes en cada contexto.
